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6月24日，2023年北京市初中學業(yè)水平考試正式開考。上午10點30分，語文學科考試結(jié)束。北京教育考試院專家表示，2023年北京市初中學業(yè)水平考試語文試題重視學生語文素養(yǎng)的表現(xiàn)，突顯北京特色，在試題內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、難度、題型等方面，穩(wěn)中求進，助力“雙減”。

試卷體現(xiàn)語文學科以文化人特點

(相關資料圖)

展現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度

專家提到，試卷充分體現(xiàn)語文學科文以載道、以文化人的特點，使學生在優(yōu)質(zhì)文化資源的浸潤中增強文化認同，牢固樹立文化自信?；A運用部分的選材展現(xiàn)了北京的歷史文化和中國“航天精神”；古詩文閱讀和默寫取材于文學經(jīng)典，引導學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；議論文文本中諸多當代青年人的事例，讓學生感受到革命傳統(tǒng)給予他們的力量。

試卷內(nèi)容向?qū)W生展現(xiàn)了積極向上的生活態(tài)度，和諧文明的社會氛圍，昂揚向上的奮斗精神，有助于他們健康人格的形成。非連續(xù)性文本引導學生關注公共文明行為，散文文本帶領學生回憶富有朝氣的校園生活，議論文文本指引學生端正人生態(tài)度，作文為學生發(fā)現(xiàn)自我、挖掘生活、關注社會搭設了廣闊平臺。

試卷增加題目考查功能

規(guī)避對碎片化知識的考查

專家表示，試卷努力做好整體布局，增加題目考查功能，規(guī)避對碎片化知識的考查?；A運用部分詞義理解考查詞語的語境義，修辭考查在文段中把握語句的語言節(jié)奏，散文閱讀需要學生在整體感知的基礎上品味詞、句、段。作文試題的導語打開了寫作空間，為學生選用自己擅長的行文方式搭建了平臺。

試卷強調(diào)教材的基礎性作用，強調(diào)“教-學-評”的一致性，力求考出教材的落實情況和學生的課堂學習表現(xiàn)。這樣有利于引導教學關注教材、用好教材，以期明確備考思路。同時，試卷還秉承“評價即學習”的理念，倡導現(xiàn)場學習，最大程度地減少學生機械記憶的壓力?；A運用部分提供了“調(diào)查報告”寫作的樣例，名著閱讀為學生提供了答題“支架”。非連續(xù)性文本試題的順序安排體現(xiàn)了閱讀非連續(xù)性文本的基本過程。

全卷多處設置熟悉情境

關注漢語語言文字特點和審美追求

專家還表示，全卷多處設置了學生熟悉的情境，考查學生在具體情境下的思維能力與情感認知。如，基礎運用部分的日常生活情境，意在測查學生“用語文”的過程中“學語文”的水平；作文導語設置文學文化情境，意在測查學生聯(lián)系原有生活完成語言表達的水平。

試題關注漢語語言文字的特點和審美追求。書寫、字形、成語等題目考查國家通用語言文字的規(guī)范性表達。多道試題能夠體現(xiàn)出漢語獨有的表達特點，如對語言節(jié)奏整飭美的追求；善用駢偶性的表達方式，多用四字的構(gòu)詞特點等。此外，詞語理解選用了由科技術語轉(zhuǎn)化而來的社會生活用語，體現(xiàn)了漢語積極使用自然科學詞匯豐富日常表達的發(fā)展趨勢，意在引導學生關注漢語詞匯擴大的路徑。

試題突顯北京特色

北京博物館之城建設進考題

此外，試題突顯北京特色，體現(xiàn)了北京元素和首都氣象，基礎運用的材料涉及北京博物館之城的建設，引導學生關注北京城市發(fā)展的新動向；非連續(xù)性文本中北京精神文明建設的重要成果展現(xiàn)了北京市民的新面貌；作文提示學生不僅要讀北京的“有字書”，還要讀北京的“無字書”，拓展了觀察北京的視角

文/北京青年報記者 武文娟

編輯/葉婉