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封面新聞?dòng)浾?盧蕩

“我叫小溪，我叫山峰，我叫大象，我叫黑熊……”3月16日上午，位于云南騰沖高黎貢山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)南段西坡中下部的林家鋪，傳來(lái)陣陣笑語(yǔ)。一堂自然教育課，正在開(kāi)啟。

(資料圖)

已有三十年工齡的陳映照是這堂特殊課程的教師之一，她讓每位學(xué)員給自己取一個(gè)來(lái)自大自然的名字，而她的名字正是“小溪”?！拔蚁矚g小溪，高黎貢山就多許多小溪，它很普通，但它是大自然不可或缺的一部分”。

高黎貢山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，因其生物多樣性，被譽(yù)為“世界物種基因庫(kù)”。其中最具特色的是以白眉長(zhǎng)臂猿為代表的靈長(zhǎng)類(lèi)，以白尾梢虹雉為代表的雉類(lèi)，以大樹(shù)杜鵑為代表的杜鵑花科植物。2011年，金絲猴家族新成員——怒江金絲猴，也正發(fā)現(xiàn)于此。

林家鋪，南方絲綢古道的古驛站，曾是從騰沖翻越高黎貢山的最后一個(gè)落腳點(diǎn)。據(jù)說(shuō)有一戶(hù)林姓人家早年在此開(kāi)設(shè)馬幫休息的鋪?zhàn)樱谑怯辛诉@個(gè)地名。林家鋪至高黎貢山山脊的南齋公房（海拔3250米）分布有7個(gè)植被類(lèi)型，是高黎貢山植被垂直帶譜自然景觀最為顯著的地區(qū)之一。

走在林家鋪的大山之間，記者不時(shí)看到“黑熊出沒(méi)，注意安全”的警示牌。陳映照向記者回憶，她距離黑熊最近的一次，可能不到十米。但那次驚險(xiǎn)的遭遇，不僅沒(méi)有阻止她走進(jìn)高黎貢山的腳步?！胺炊?，次數(shù)越來(lái)越多了。只是和以前不同，現(xiàn)在的工作更多了一份‘教育’的職責(zé)。”

公眾教育，是自然保護(hù)區(qū)五大核心職能之一，而林家鋪則被稱(chēng)作高黎貢山自然保護(hù)區(qū)的一個(gè)縮影，“它是向公眾展示生態(tài)文明建設(shè)成果的一扇窗口，也是與公眾共享成果的一個(gè)平臺(tái)?？梢哉f(shuō)，走進(jìn)林家鋪就走進(jìn)了高黎貢山?！?015年開(kāi)始接觸自然教育的陳映照回憶，前些年一次去附近學(xué)校科普的經(jīng)歷，讓她反思很多。當(dāng)時(shí)她問(wèn)學(xué)生，你們住在高黎貢山腳下，知道山上有什么動(dòng)物嗎？結(jié)果不少學(xué)生回答，有小鳥(niǎo)，有小兔?！八麄冋娴暮苄枰破?，因?yàn)橹挥辛私饬俗约旱募亦l(xiāng)，才能對(duì)家鄉(xiāng)有更深的感情?！?/p>

陳映照和同事們?cè)趩挝恢С窒?，開(kāi)始嘗試鄉(xiāng)村自然教育。“我們希望這些高黎貢山的孩子，能與自然建立一種連接，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)自然?！标愑痴照f(shuō)，剛開(kāi)始，她們想把自然教育的理念傳授給保護(hù)區(qū)附近的居民，讓他們帶著孩子進(jìn)行自然教育，但大家比較膽怯，表示自己“不會(huì)說(shuō)話(huà)”“不敢面對(duì)陌生人”“不會(huì)科普”……經(jīng)過(guò)這些年的培養(yǎng)、實(shí)踐，從前“不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)”的人，現(xiàn)在也有了自己的一套授課經(jīng)。

“其實(shí)，我也一樣，從前看到一棵樹(shù)，只會(huì)告訴人家這是什么樹(shù)。從事自然教育之后，我會(huì)告訴人家，這不僅是一棵樹(shù)，還是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?！标愑痴照f(shuō)，在自然教育的過(guò)程中，她的知識(shí)也在不斷豐富?！班l(xiāng)村自然教育，其實(shí)很受家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎。我們希望通過(guò)大家的努力，最終在附近社區(qū)形成尊重自然、保護(hù)自然的氛圍。”

根據(jù)《高黎貢山總體規(guī)劃》和《高黎貢山生態(tài)旅游總體規(guī)劃》的布局，如今的林家鋪已逐步打造成科學(xué)研究、野外監(jiān)測(cè)、宣傳展示、自然教育等功能為一體的重要基地。2016年以來(lái)，已開(kāi)展自然教育超過(guò)百期。

2020年，全國(guó)關(guān)注森林組委會(huì)啟動(dòng)《全國(guó)三億青少年進(jìn)森林研學(xué)教育活動(dòng)方案》，其中提出——到2020年，三億青少年進(jìn)森林研學(xué)教育活動(dòng)全面展開(kāi)。到2025年，三億青少年進(jìn)森林研學(xué)教育活動(dòng)體系基本建立。全國(guó)50%以上青少年參與森林研學(xué)教育活動(dòng)，生態(tài)文明意識(shí)顯著提升。

“森林研學(xué)是自然教育中的重要一環(huán)。讓孩子們樹(shù)立敬畏自然、保護(hù)自然的意識(shí)，并學(xué)會(huì)科學(xué)保護(hù)自然的方法，是主要目標(biāo)。森林研學(xué)探究過(guò)程，也有助于提升孩子的認(rèn)知水平、自主探究能力，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神?！眹?guó)家林草局宣傳中心社會(huì)活動(dòng)處處長(zhǎng)王慶勝在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。

在騰沖，著力自然教育的并非只有高黎貢山，還有北海濕地。

北海濕地，是我國(guó)西南地區(qū)目前發(fā)現(xiàn)的唯一由火山噴發(fā)形成的濕地，分北海、青海兩個(gè)片區(qū)。北海湖，是火山堰塞湖，源自第四紀(jì)火山噴溢的玄武巖流堵塞大盈江河谷形成的盆地積水。青海湖，則是當(dāng)時(shí)的火山口。

“我是特地來(lái)這里拍紫水雞的。”3月16日下午，一位來(lái)自廣東的游客告訴記者，她退休后拍攝水鳥(niǎo)已有四五年。前些天，她在網(wǎng)上看到一組名為“北海濕地顏值擔(dān)當(dāng)”的圖片，便做好攻略趕到了這里。“已經(jīng)拍了兩個(gè)多小時(shí)，期待還能拍到更精彩的照片?！?/p>

和這位遠(yuǎn)道而來(lái)的拍客一樣，來(lái)自騰沖的一位中年游客也表示，這次來(lái)拍片也源自一次“宣傳”?！昂⒆釉趯W(xué)校參加了濕地知識(shí)的活動(dòng)，想著來(lái)北海看看，我算是提前踩點(diǎn)?！?/p>

據(jù)了解，科普宣教，已成為北海濕地省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的重點(diǎn)工作之一。比如，利用“世界濕地日”“愛(ài)鳥(niǎo)周”“世界環(huán)境日”等主題日，開(kāi)展?jié)竦刂R(shí)、自然保護(hù)知識(shí)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)景區(qū)、進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)?！拔迥陙?lái)，累計(jì)策劃開(kāi)展了45期主題宣傳活動(dòng)、15期自然教育活動(dòng)……有效提高了公眾的濕地保護(hù)意識(shí)。”保護(hù)區(qū)一位工作人員說(shuō)。

北海濕地的獨(dú)特結(jié)構(gòu)之一，是被譽(yù)為“水上草原”的浮毯型草甸。在當(dāng)?shù)?，人們?xí)慣稱(chēng)之為草排，厚度一般20-50厘米，最厚可達(dá)2米?！氨Ｗo(hù)區(qū)成立之前，我在草排上放過(guò)?！，F(xiàn)在這里封閉管理，嚴(yán)格保護(hù)了起來(lái)?！睗竦匾晃淮じ嬖V記者，為了加強(qiáng)保護(hù)，打漁、放牧、割草等從前習(xí)以為常的事，現(xiàn)在都已被禁止。

如何處理好保護(hù)與發(fā)展的關(guān)系？保護(hù)區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，一是健全濕地用途管控機(jī)制，理出負(fù)面清單，依法依規(guī)打擊破壞行為；二是在規(guī)范旅游開(kāi)發(fā)的同時(shí)，針對(duì)資源特色，發(fā)展綠色食品、文旅產(chǎn)業(yè)，做好當(dāng)?shù)厝罕姷霓D(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)生產(chǎn)生活向綠色低碳、環(huán)?？沙掷m(xù)的方式轉(zhuǎn)變，拓寬群眾增收致富途徑，降低對(duì)自然資源的依賴(lài)。

數(shù)據(jù)顯示，通過(guò)實(shí)施退化濕地恢復(fù)工程、保護(hù)與恢復(fù)工程，目前已完成濕地恢復(fù)2650畝，濕地水位提升了1.8m。湖體水面擴(kuò)大減少了人為干擾，拓展了野生動(dòng)植物繁育空間，生物多樣性也得到恢復(fù)。其中，國(guó)家Ⅱ級(jí)保護(hù)植物莼菜從3畝擴(kuò)大到860畝，魚(yú)類(lèi)從6種增加到13種，水鳥(niǎo)從2019年35種1760只增加到2021年的61種2650只。不僅如此，2021年還首次發(fā)現(xiàn)了全球極度瀕危物種青頭潛鴨。

2022年，這個(gè)名為北海的濕地，還多了兩個(gè)重要頭銜——云南省生態(tài)文明教育創(chuàng)建基地、云南省林草科普基地。

森林研學(xué)是不是只能在森林中開(kāi)展？森林研學(xué)“研”什么？王慶勝認(rèn)為，實(shí)施場(chǎng)地并不局限于森林，重視的是戶(hù)外教育內(nèi)容，而非“森林”的形式?！跋Ｍ嗲嗌倌陞⑴c，讓尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然成為行動(dòng)自覺(jué)，讓綠色種子在心中生根發(fā)芽?！?/p>