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家庭家教家風

當前，全市疫情防控處于關鍵時期，為助力科學精準做好疫情防控工作，開展好居家期間家庭教育指導服務，北京市婦聯(lián)推出“疫情防控家行動”系列內容，引導家長和孩子在和諧有愛的家庭環(huán)境中高質量陪伴，送上一份特殊的溫暖，共同靜候云開“疫”散。

(資料圖片)

第二期

高質量陪伴怎么做？

陸士楨三招教會你陪伴

陸士楨

中國青年政治學院青年發(fā)展研究院名譽院長

中國青少年研究會副會長

陪伴到底是什么

陪著不等于陪伴

陪伴到底是什么？花時間陪在孩子身邊就是陪伴嗎？陸士楨老師從三個方面闡釋了陪伴的內涵。

第一：陪伴不是形式。

并不是說有了時間就有了陪伴，父母與孩子在一起就是陪伴。陪伴需要時間，但時間不是陪伴的根本要素。陪伴更是態(tài)度問題、方法問題，體現著一個人的信念、價值觀和綜合素養(yǎng)。

第二：陪伴不是盯著。

很多父母與孩子在一起時，就會問孩子學習怎么樣？考試怎么樣？最近有沒有調皮？這不是叫陪伴，也不是溝通，這叫盯著孩子。

第三：陪伴不是簡單的在一起。

其實這次疫情給很多家長上了一課，讓家長意識到陪伴是需要內容，需要內涵的。不是簡單地在一起，花時間盯著孩子就叫陪伴了。父母如果沒有自己的生活、愛好和追求，即便與孩子同住一個屋檐下，也很少能做到一心一意地陪伴，無法給孩子最好的專注力?？此坪秃⒆釉谝黄鸬臅r光，卻變成了彼此的一種煎熬，給孩子和自己都帶來更大的壓力和更多的焦慮。

何為高質量陪伴

四要素缺一不可

要想有好的陪伴，家長首先要明確一點，即“喜歡并經常和孩子在一起”。喜歡是首要條件，是發(fā)自內心的，而不是為了完成任務，不能有一種“當你爸爸我沒轍，必須要陪你”的心態(tài)。

第一：孩子為本。

家長不能將陪伴作為一種任務去完成，而應從孩子身心發(fā)展的需要作為出發(fā)點，陪伴一定是以孩子為本。

第二：情感為基。

孩子的發(fā)展是多方面的，在不同階段的需求也不同。處于幼年期的孩子，更重要的是在情感上對他們的呵護和幫助，讓他們能夠通過跟父母的接觸，體會到父母對他們的貼心的呵護。

第三：引領為要。

父母通過陪伴，對孩子有正面的、積極的引領，同時引領孩子獨立的思考和實踐，調動他的內在思考，讓他不斷成長為合格的公民，并過上有意義的生活。

第四：共進為標。

陪伴的目的是實現家長和孩子的共同成長。在這個過程中，家長也要有所成長和發(fā)展。

好的陪伴怎么做

三招教你會陪伴

陪著孩子做什么呢？這是很多家長犯愁的地方。陪著不等于陪伴，那如何做到好的陪伴呢？陸士楨老師教你三招，陪伴不再是大眼瞪小眼的苦不堪言。

第一招：和孩子一起做事。

一起閱讀、一起運動、一起大掃除、一起購物等等，讓孩子參與到家庭事務中，經常和孩子一起謀劃并一起做事，讓孩子能夠在家庭中體現自己的存在感和責任感。在做事的過程中，無論是情感交流還是決定某件事情，家長不能抱著“我不要你覺得，我要我覺得”這種心理，注意與孩子之間的平等關系。

第二招：和孩子一起討論問題。

隨著孩子的成長，他面臨的問題會是多方面的。家長有一個重要的責任，就是引領孩子去分析和認識社會事務，在相互討論的過程中，明辨是非。比如疫情，家長可以根據孩子年齡段的特點來討論。這種討論，其實是一種交流，一種平等的溝通，這對孩子的成長非常重要。

第三招：采取平等的態(tài)度。

無論是陪著孩子一起做事還是討論問題，家長一定要采取一種平等的關系，而不是替孩子做決定，或總是擺出一副權威面孔不容侵犯。家長和孩子之間應該是坦誠相見，能有一個制度化的陪伴約定，比如每周除了日常交流外，每半個月可以有一次私下的長時間的親密聊天。這種陪伴，總會在孩子成長的某些時刻，給予一種特殊的力量，真正陪他成長。

家庭教育的核心是

提高家長的素質

新時代的家庭教育已經不是狹隘地指家長如何教育孩子。首先要從“影響、滲透、人或物”三個關鍵詞去認識家庭教育的內涵。影響是長輩對晚輩的綜合影響；滲透是一個長期的對孩子行為、思想、精神狀態(tài)的點滴滲透；人或物，實際上是包括孩子在內的，所有家庭成員之間的互動。

新時代家庭教育的核心是提高家長的素質。家長需要不斷學習，轉變教育觀念和教育方法。每個孩子都是獨特的發(fā)展主體，而不是被家長塑造的對象。每個孩子都有自己獨特的地方，有自己獨特的潛能，適合這個孩子的方法不一定適合那個孩子。培養(yǎng)孩子對現存社會的積極適應，這才是最重要的。

多一份耐心

多一份堅持

多一份理解

多一份信心

來 源

北京市家庭教育研究會