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三帆中學給學生的信刷屏，為疫情下的師生溝通提供范本！
發(fā)布日期： 2022-11-16 15:40:20 來源： 光明社教育家

教育家 ·快評


(資料圖片)

近日，新冠肺炎疫情出現(xiàn)反復，部分中小學再度轉入線上教學狀態(tài)。在緊急配合防疫、轉入居家學習的情況下，北京市三帆中學寫給學生的一封信引起了廣泛關注。（全文見下方）

這封信中，三帆中學沒有采用說教式的表達，而是似朋友般親近地給青少年加油打氣?！叭绻淮_診，這并不是你的錯?！薄叭绻蔀槊芙樱膊皇悄氵\氣不好?！薄叭绻阌星榫w，就合理宣泄出來吧。”……

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，雙線混融教學成為新常態(tài)，在線上學習時離開校園的集體氛圍，終日面對屏幕，很多青少年心中總有難以適應線上學習的愁、時常學習走神的難、擔心疫情擴散的憂、期待線下重聚的盼。三帆中學的這封信站在青少年的視角，帶領他們將“大風”來臨的困難轉變?yōu)樽晕页砷L的時機，給疫情防控常態(tài)化下的師生溝通提供了一個范本。

看見、正視、理解，脈脈溫情中彰顯出教育者對人的關懷。青春期的孩子原本就容易出現(xiàn)敏感、孤獨等情緒，在疫情反復、未來充滿不確定性的情況下，成年人尚且容易產(chǎn)生情緒上的波動，遑論成長中的青少年。他們的心理壓力已然很大，需要教育者的理解。

不同于一些套路化聲明，這封信看見了青少年的各種情緒，寫道“我們的想象，甚至不及你親身體會的萬分之一”。學校的換位思考與共情能量撫慰的不只是學生的心靈，不少人讀完信后發(fā)出“原來還可以這樣被安慰，我讀了都緩解了焦慮”“感覺不是一個人在默默承受”等呼聲。

尊重、鼓勵、引領，陣陣“大風”下蘊藏著個人成長的機遇。信件的標題是“努力面對每一場‘大風’”，學校允許青少年宣泄自己的情緒，同時提出“變化有可能是甲之‘災難’，乙之‘機遇’”，并給出了具體的行動建議。三年來，不少青少年開始認識到“災難”離自己并不遙遠，無力感、焦慮感不可避免，但如何從災難中獲得發(fā)展？尊重青少年的情緒，引導其積極調試，學會自主生活、自我管理是一種具備可能性的答案。每位得到支持、關愛的青少年都會更有勇氣在苦難中磨礪意志，經(jīng)生活的哺育而成長。

災難始料不及，溫暖直抵人心。風總會停，路還很遠。教育者有責任溫和而堅定地站在青少年身旁，引領他們迎難而上，使其不單能夠跨越眼前的障礙，更能夠經(jīng)由自我成長，一往無前地奔赴未來。

來源｜本文系“光明社教育家”原創(chuàng)

作者 | 王梓霖

設計｜朱強

統(tǒng)籌｜周彩麗

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