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回顧：一場停頓的教育實驗

2009年，三辰集團董事長孫文華和中科院心理所教授劉正奎，共同發(fā)起了“青云學子計劃”，計劃從北京約六十萬打工子弟中挑選出一批較為聰明的孩子，給他們提供優(yōu)質(zhì)的教育，最大限度挖掘他們的潛力，從而擺脫父輩的命運。項目找來從北京八中少兒班退休班主任趙大恒，希望能以北京八中少兒班的教育方式來教育這群孩子。同年4月，孫文華向中國宋慶齡基金會捐贈1000萬元，設立立超常教育專項基金。

(資料圖)

2021年初，《人物》的一篇深度報道《一群窮孩子的人生實驗》，把這個停頓的項目又推到公眾面前。通過記者的文字，人們了解到這個持續(xù)多年的項目，投入數(shù)千萬元，參與其中的兒童，獲得了豐富的經(jīng)歷，建立了積極向上的人生觀，但并未實現(xiàn)發(fā)起者的目標，即通過培養(yǎng)“超長兒童”，讓這些孩子進入全國前十、世界前三十的大學，成長為各行各業(yè)的杰出代表，發(fā)光發(fā)熱。以均分到24個孩子頭上的資金和各種資源來看，對于參與項目的兒童個體，確實有了改變，但對于更多經(jīng)濟困難家庭、平民家庭和他們的孩子，這種培養(yǎng)方式難以復制和推廣。

青云班合影

得失：哪些收獲，哪些失落

在這場實驗中，好的成績、健全的人格、強健的身體是培養(yǎng)目標，但更多帶有一場教育改革的色彩。如參與項目的一位老師說，“成績可以不好，但見識不可以不多”。

青云班的孩子們參加登山

在參與項目的孩子眼中，如今提及最多的是嶄新的體育課給他們帶來的健康身體。其次就是我們似曾相識的“超綱教育”。由于“青云計劃”的小學英語教育采用的是《新概念英語》教材，使得這些孩子在小學階段接受了比同齡人更多更好的英語教育，也就是之前在學而思這樣的教培機構看到的超綱教育。這讓孩子們在進入中學時，英語能力要比同齡人好的多，獲得“先發(fā)優(yōu)勢”。這種優(yōu)勢影響如此之深，有一個例子說明。在24個孩子中，有一個最終沒有接受高等教育，19歲便進入社會工作的同學，算是班里“混的最差”的一個，但由于他英語能力好，溝通能力不錯，使得他可以加入到教育培訓機構，謀得一份職業(yè)養(yǎng)活自己。

而“見識不可以不多”，在這些非京籍孩子離開項目后，帶來的常常是痛苦。項目中被大家認為最優(yōu)秀的孩子李小溪，因戶籍問題不能在北京讀公立高中，后來輾轉各地求學，小學時代帶給她的見識，造成心里的巨大落差。見過天堂，又回到人間，對青少年觸動尤深。

體育帶來的健康體魄和超綱教育的英語教學，更多幫助孩子們適應這個社會；而“見識不可以不多”，有時讓孩子們嘗到痛苦。

為什么？

原因在我們社會運行的真實的“獎勵系統(tǒng)”：你做了什么，社會才會反饋給你世俗的回報和成功。

這套“獎勵系統(tǒng)”不是課本中、新聞里所宣講的內(nèi)容，而是在我們這個社會真實運行的規(guī)則。具體到“青云計劃”，健康的體魄和長久的鍛煉習慣，可以有個好身體應對繁重學業(yè)；超綱學習可以在和同齡人的考試競爭中占得先機。這是中小學應試教育“獎勵系統(tǒng)”運行反饋的結果。而“見識”，或者換個說法，素質(zhì)教育，如果不改變這種獎勵系統(tǒng)，那至少在中小學階段，是很難對經(jīng)濟困難家庭和平民家庭的孩子有顯著幫助，反而容易成為一種拖累。

這大概也是北大附中原校長王錚教育改革鎩羽去職的原因。因為考核他改革成果的最重要標準，是建立在應試教育地基上的獎勵系統(tǒng)，即十二年中小學教育之后的升學率，而不是以人生幾十年為標尺去做一個終身考核。

重啟：伴隨終生的支持系統(tǒng)

全周期管理

有一個著名的英國紀錄片系列《人生七年》，14個孩子從7歲到63歲（2019年），每隔7年接受采訪，每次采訪剪輯成一部紀錄片。

節(jié)目中我們清楚的看到階層和家庭對于一個人的意義，中國的古訓“三歲看大，七歲看老”也得到印證。導演則立足客觀紀錄，不去干涉被記錄者的生活。

事實上，鏡頭下每個人的生活都被潛移默化的改變。就像一個被記錄者所講，這個節(jié)目就像七年一次的“毒藥”。每過七年，便對他們的人生進行一次“拷問”。如劇中來自上流社會的三個男孩，青年時期考入名牌大學，成為公職人員，成為律師，似乎印證了階層給他們的優(yōu)勢。但其中一個男孩表達過類似意思，即節(jié)目無形中給了他們壓力和動力，如果達不到目標，那么下一次七年之約的采訪到來時，他就會成為一個笑柄。

14個被記錄者中，有些人因此成了朋友。唯一被認為階層下落是一個來自教師家庭的孩子，他后來成為一個稍顯落魄的地方議員。此人在最艱難的時候，接受過另一個被記錄者的幫助；獲得議員的職位，似乎也跟他通過節(jié)目獲得的知名度有一定關系。

全部的被記錄者，生活有高有低，發(fā)展有好有壞，卻沒有一個人出現(xiàn)生活的失控甚至毀滅。我想這和他們要面臨七年一次的“人生大考”有很大關系。《人生七年》紀錄片是他們童年、青少年、中年到老年的一個關注者，也是一位沉默的導師，督促著他們每隔七年去回顧自己的人生，重新再出發(fā)。被記錄者的人生，也因此有了一個長久伴隨的支點，使的他們的人生不致觸礁沉沒。

同樣，如果把人當成一個社會產(chǎn)出的“產(chǎn)品”，有一個伴隨終生的系統(tǒng)，對“產(chǎn)品”進行從出生到暮年的全周期管理，那就可以保證人生的下限，甚至提高人生的上限。

相比《人生七年》中的14個英國孩子，參與青云計劃的孩子中，小學畢業(yè)便有部分孩子退出項目，經(jīng)過初中畢業(yè)、高中畢業(yè)兩次洗牌，全部孩子都退出了項目。從《人物》的報道中看，隨著青云計劃告一段落，這些實驗對象在大學教育階段，還有畢業(yè)后進入職場，已經(jīng)不能再得到項目支持。

從傳統(tǒng)的高中強監(jiān)管環(huán)境下進入國內(nèi)大學，或者如青云計劃中的部分孩子，去西澳大學留學，從不自由到完全自由的環(huán)境，孩子身邊的誘惑和挑戰(zhàn)增多；經(jīng)濟困難家庭和平民家庭的父母，對于子女大學階段的學業(yè)規(guī)劃、社團活動、實習、職業(yè)選擇、戀愛等等，也無法提供有效建議和切實幫助。

我想，青云計劃應該考慮突破中小學階段，把時間跨度拉的更長，至少要在大學和畢業(yè)后初入職場的階段，提供有效的建議、分析和對策，讓參與青云計劃的孩子們更高效的工作、生活和學習，獲得更好的人生。

搭建工作和生活中的人際網(wǎng)絡

硅谷中有一個著名現(xiàn)象：在少數(shù)族裔中，印度裔成功打破了天花板，眾多印度裔精英成為了美國多家大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的掌舵人。

除了語言，文化等元素，一個重要原因在于印度裔更愿意為同胞、晚輩“傳幫帶”。其實這在中國古以有之，在官場商場屢見不鮮。遍布京城的各省會館，影響中國經(jīng)濟的徽商晉商溫商潮汕商人，都是同鄉(xiāng)同族提攜后進晚生的文化。在美國職場，華裔的傳幫帶遠不如印度裔。

有一張良好的人際網(wǎng)絡，就可以在工作生活中更加順利。經(jīng)濟困難家庭和平民家庭囿于自身條件，很難主動給孩子提供這種資源的。

假設青云計劃不止一期。那項目的早期參與者，隨著不斷成長，就可以成為之后參與項目兒童的人脈資源，提供學業(yè)工作和生活的咨詢和建議。

終身支持系統(tǒng)

重新召集當年24個孩子，讓青云計劃再次啟動，是想通過建立一個系統(tǒng)，為孩子們提供大學期間讀書和畢業(yè)工作后的支持。看通過終身的資源支持和規(guī)劃指導，是否可以有效降低階層、出身帶來的差距；以及觀察在兒童時期接受的素質(zhì)教育，在成年后發(fā)揮多大的作用。

2020年以來，黑天鵝事件層出不窮。新冠疫情，疊加逆全球化、俄烏戰(zhàn)爭，影響到全球經(jīng)濟。國內(nèi)經(jīng)濟也受到巨大影響。帶來就是16-24歲就業(yè)主體人群的失業(yè)率達到18.4%，大學畢業(yè)生的失業(yè)率高企。

曾參與青云計劃、如今在讀西澳大學的孩子們，仍舊面臨求學和就業(yè)挑戰(zhàn)

視野回到青云計劃涉及的24個孩子，他們中就讀本科的同學，將陸續(xù)迎來畢業(yè)季就業(yè)季；已經(jīng)工作的孩子，也要遭受經(jīng)濟下行沖擊。

終身支持系統(tǒng)要做什么？

終身支持系統(tǒng)的運行，有點像風險投資，給被投企業(yè)提供資金后，還要不斷關注和推動企業(yè)的發(fā)展，進行完善的投后管理。

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·人生目標規(guī)劃：幫助實驗對象規(guī)劃自己的人生，設立總目標，并且分解成五年或七年一個周期的分階段目標。

·學業(yè)規(guī)劃：設定大學階段的學業(yè)目標，設立績點、獎學金等指標；協(xié)助實驗對象進行終身學習的計劃和落實。

·就業(yè)規(guī)劃：幫助實驗對象尋找實習機會，選擇職業(yè)發(fā)展道路，設定職業(yè)發(fā)展節(jié)點，在職業(yè)發(fā)展遇到挑戰(zhàn)時，協(xié)助其進行分析，提出參考的解決方案。

·情感規(guī)劃：協(xié)助實驗對象，結合自己性格、經(jīng)濟條件等，提供擇偶、婚姻規(guī)劃建議。

·財務規(guī)劃：結合人生的總目標和分階段目標，提供財務規(guī)劃建議，特別是在重大投資、置業(yè)等財務行為上。

·健康規(guī)劃：協(xié)助實驗對象，設定日常鍛煉、體檢等計劃，以及健康保險的購買等。

·重大危機應對：在實驗對象遭遇重大危機時（重大疾病、意外傷害等），調(diào)動其他實驗對象和社會的資源，給予幫助。

最終，通過在生活、感情、財務等各方面的規(guī)劃和指導，讓繼續(xù)參與“青云計劃”的孩子，收獲更美滿的人生，把這種優(yōu)勢傳承給下一代。同時，把這種模式擴大到更多的實驗對象身上。

終身支持系統(tǒng)如何運行？

·強監(jiān)管

終身支持系統(tǒng)要有效運行。有一個關鍵的因素，就是強力“監(jiān)管”實驗對象。之前所說的英國紀錄片《人生七年》，對實驗對象的“監(jiān)管”，是每隔七年，便把他們的故事展現(xiàn)在全世界觀眾面前，這種在全世界曬人生的方式，帶給實驗對象的驅(qū)動力是巨大的。

重啟“青云計劃”后，推動各個實驗對象去落實約定好的計劃和目標，需要給予持續(xù)的外部驅(qū)動力。如在一定范圍內(nèi)公布實驗對象OKR（Objectives and Key Results），并定期更新進展情況，讓實驗對象互相督促；如“呼叫中心”方式，用人工定期電話溝通的方式，去落實計劃執(zhí)行情況；甚至也可以仿照《人生七年》的方式，收集每個人對目標的承諾視頻，放到公開的視頻平臺，讓公眾參與到五年或者七年一次的回顧和監(jiān)督中。

稻盛和夫曾把人分為“自燃型”“可燃型”“不燃型”。絕大部分人屬于“可燃型”，“青云計劃”的孩子們也不例外。這就需要我們提供有效、持續(xù)的驅(qū)動力，燃燒實驗對象的心中之火，保證目標達成。

·app

為實現(xiàn)強監(jiān)管，可以基于一個專門app。這個app可以提供目標設定、計劃進展展示等功能，并可以通過app內(nèi)消息、手機短信等隨時提醒實驗對象。它還提供基本的記事、評論、群內(nèi)交流等。

這個app應該是一個督促實驗對象完成目標的生產(chǎn)力工具，同時提供簡單的交流功能。

·資源

要重啟“青云計劃”，需要一定資源?？梢钥紤]找一家有實力的教育培訓公司參與。這兩年來，學科培訓受政策影響，眾多教培機構的主營業(yè)務受到?jīng)_擊，在不斷尋找業(yè)務的增長點。有成功的東方甄選，也有尚未成功的羽絨服。長久來看，教培機構還是要立足教育基本盤，去拓展新的增長點。

歸來的“青云計劃”如果初見成效，那它的經(jīng)驗，就可以考慮從這20來個經(jīng)濟困難家庭的孩子，拓展到更廣闊的群體。比如那些在大專、三本、二本讀書，心有不甘的學子。這些沉默的大多數(shù)，渴望提升自己的能力，獲得更好的生活，甚至是實現(xiàn)階層的躍升。但他們所處的環(huán)境，卻阻礙著愿望實現(xiàn)。這時，需要有一個外來驅(qū)動力，去時時提醒、激勵、協(xié)助這些年輕人，少掉一些坑（網(wǎng)游、校園貸、電信詐騙等等），多做一些學習、職業(yè)、財務、人際關系、情感規(guī)劃，讓他們的人生多一點順遂。這，就是“青云計劃”重啟的真正價值。