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教育部部長陳寶生：發(fā)揮好專業(yè)課教師“主力軍”作用
發(fā)布日期： 2020-06-10 10:11:49 來源： 中國青年報

今天記者從教育部網(wǎng)站獲悉，6月8日，教育部組織召開全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作視頻會議，部署《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》貫徹落實工作。教育部黨組書記、部長陳寶生表示，要抓準(zhǔn)抓實，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)取得實效。

會議強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的戰(zhàn)略意義，充分發(fā)揮好專業(yè)課教師“主力軍”、專業(yè)課教學(xué)“主戰(zhàn)場”、專業(yè)課課堂“主渠道”的作用，推動課程思政建設(shè)不斷取得新進(jìn)展新成效，使專業(yè)課與思政課同向同行，構(gòu)建立德樹人長效機(jī)制，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

陳寶生指出，近年來，教育部黨組對高校課程思政建設(shè)作出一系列工作安排，在思政教育、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教師培訓(xùn)、教學(xué)評估等工作中進(jìn)行重點部署、持續(xù)推進(jìn)。各地各高校注重整體推進(jìn)、協(xié)同聯(lián)動、教師參與、以研促教，積累了一些寶貴經(jīng)驗。當(dāng)前，要系統(tǒng)梳理、準(zhǔn)確把握高校課程思政建設(shè)的形勢特點，解決好統(tǒng)籌推進(jìn)“不到位”、探索實踐“有誤區(qū)”、教學(xué)能力“有短板”等突出問題。

陳寶生要求，一是弄清“干什么”，確保“抓準(zhǔn)”。要建立起一整套符合專業(yè)育人特點、符合認(rèn)知科學(xué)要求、使思政工作落地見效的課程思政教學(xué)體系。二是找準(zhǔn)“怎么干”，確保“抓實”。要設(shè)計實施好勘探、采掘、冶煉、加工的工藝流程，做好專業(yè)課與真善美的結(jié)合，找準(zhǔn)不同課程結(jié)合的切入點，體現(xiàn)到教學(xué)全過程。三是做實“誰來干”，確保“見效”。教育主管部門和高校是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，教師是課程思政建設(shè)的實踐者、推動者，課程思政建設(shè)的成效可評價、進(jìn)考核、常督查，各個層面在思想上同心、在目標(biāo)上同向、在行動上同行，形成“校校有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。(中青報·中青網(wǎng)記者 葉雨婷)

關(guān)鍵詞： 全方位育人
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